概括：这道题是蓟帘布同学的课后历史练习题，主要是关于幼儿园数学教案，指导老师为方老师。

题目：幼儿园数学教案

解：

课题,教学内容,教学目标,教学重难点,教具准备,教学过程(含导入,探究新知,巩固练习,作业设计,本课总结),板书设计.

参考思路：

课题，教材分析，教学目标，教学重难点，教具，教学过程，板书设计，教学反思

举一反三

例1： 【幼儿园数学教案认识1、2学写1、2】[语文练习题]

思路提示：

儿歌 要求积极向上 很多

例2： 1和许多数学教案详案[语文练习题]

思路提示：

你好,楼主：小班数学教学设计：《一和许多》教学目的：1、引导幼儿尝试运用多种感官认识“1”和“许多”,学习由同类物体组成许多,并把许多分成一个一个物体.2、认识“1”和“许多”,知道“1”和“许多”的关系,能正...

例3： 数学教案的格式[数学练习题]

思路提示：

§6.4.1 一次函数图象的应用(一)一．教学目标(一)教学知识点1.能通过函数图象获取信息,发展形象思维.2.能利用函数图象解决简单的实际问题.3.初步体会方程与函数的关系.(二)能力训练要求1.要求学生能通过函数图象获取...

例4： 急需幼儿园数学教案《4的组成》一份

思路提示：

4的组成

教学目标：1、学习4 的组成,知道4 分成两份有三种分法；

2、学习用实物和数字表示这个过程.

学具准备：图片（4个萝卜、2个小兔）、小黑板

教学设计

课前游戏：

我们先来玩一个手指游戏,看谁的手指最灵活：运动场上真热闹,大门开开,小门开开,前门开开,后门开开,所有的门都打开.稍息,立正,紧急集合.起步走,一二一,一二一；踏步走,一二一,一二一,立正,稍息.

师：今天这么多老师来听我们的课,我想知道谁能给老师们留下好印象,老师们最喜欢谁?

1、专项训练：

师：上次我们学习了2和3的分成,让我们一起来复习一下吧.

①拍手：小手准备（2可以分成1和1,1和1组成2；3可以分成1和2,1和2组成3；3可以分成2和1,2和1组成3）

②对口令：

师：真棒!抢答：2可以分成1和几?生：1和1；

师：3可以分成1和几?生：1和2 ；

师：3可以分成2和几?生：2和1.

2、真棒!小朋友,森林里住着一个兔妈妈,她遇到了一个难题,是什么难题呢?我们一起来看看,看谁能帮兔妈妈解决难题?兔妈妈有两个聪明可爱的孩子,一个叫宝宝,一个叫贝贝.今天,兔妈妈拔了4个萝卜回来（贴图片）（4个萝卜用几表示?板书：4）,这4个萝卜要分给宝宝和贝贝吃（贴图片,并写“分成符号”）.可是应该怎么分呢?兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜,你来帮兔妈妈分一分吧.（找个别小朋友上前表演分的过程）分完,引导演示的孩子：是把4分成了 和 ,并板书“分合式”）谁还有不同分法?板书

师：刚才大家开动小脑筋,想了这么多的方法,真了不起.那我们一起把4的分法读一读吧.教师领读.男生读、女生读,边拍手边齐读.

抢答：4可以分成3和几?4可以分成2和几?4可以分成1和几?

师：真了不起,这么快就帮兔妈妈解决了问题,那你们知道我们今天学习了什么吗?板书课题：4的分成.齐读课题.

3、律动：

师：现在我们来休息一下：《找朋友》

4、课中游戏：

师：我们都玩过捉迷藏的游戏,今天我也想和大家一起玩一玩：每一个图片下面都藏着一个数字,我选坐得最漂亮的小朋友上来猜.其他小朋友你在心里默默地猜,不要说出声音来,我们来看你们猜得一样不一样.请个别孩子上台来猜,之后揭下图片来看是否正确.若正确,图片送给这个小朋友.并齐读这个分成.

师：刚才大家猜得都非常准,那我想知道,谁的动作是最快的.我现在请我最喜欢的2个小朋友来玩“抢卡片”的游戏,讲桌上有很多漂亮的数字卡片,每个卡片上都有一个数字,你们仔细听我的问题,看谁抢的卡片又对又快.准备,4可以分成1和几?生抢3……以此类推.

5、自主练习：课本40页

⑴①图上有几只蚂蚁?左边几只?右边几只?也就是4分成了3和1；

②图上有几只蜜蜂?左边几只?右边几只?也就是4分成了2和2；

③图上右边有几个梨?左边应该再画上几个梨就是4个?也就是4分成了1和3；

⑵圆片练习：自己做一做吧

6、总结：

今天我们既帮兔妈妈解决了难题,又学会了4的分成.谁能把它背下来,齐背一遍吧.真了不起,下课!

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